为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，落实立德树人根本任务，进一步提高辅导员的教育管理水平，以务实的举措推动学生工作落地见效，人文管理系联合乐教名班主任工作室围绕辅导员的九大职责和十大育人体系特开展为期15期的辅导员成长训练营。11月15日下午，人文管理系全体辅导员、无课班主任老师在教研楼216室参加了第2期成长训练营。

本期导员成长训练营由乐教名班主任工作室负责人王磊组织，王老师以《聚焦宿舍管理谈育人》为题进行了分享。他通过近期深入宿舍发现问题、反馈问题、整改问题、验收效果等系列工作，结合与学生、与宿舍管理员、与班主任（辅导员）等沟通的过程，深入思考了面对新时代大学生如何有效应对和教育管理的问题。

一是统一思想。辅导员（班主任）应该从自身做起，正确看待自己的身份与角色，本着服务学生、服务学院、成就自我的信念去做这份工作，从思想上与学院大局发展高度统一，而非只是因为职称晋升需要这个经验而来体验度日。

二是实践在先。纵使我们有一千种教育学生的办法，如果都停留在口中，而没有进行实践，那也都是纸上谈兵。辅导员（班主任）的工作，从思想教育到行为影响，从宏观到微观，都要经过实践落地成可以使用的办法。

三是说教结合。说是口头教育，教是身先示范。我们面对的大学生，已经今非昔比。他们每天被各种网络信息裹挟，被各种价值观冲击，搜集各种方法攻略辅导员（班主任），你有政策他有对策。一味地说教早已被各种嫌弃，但他们自身又缺乏真正成长的办法，这就要求我们走进他们中间，给好他们标准，必要的时候要手把手地教他们一些方法。

四是互惠互利。好的教育是教学相长，我们在成就学生的同时，也成就了自己。千万不可把教育做成较量，用敌对的态度去管理和压制，既伤害了学生，也给自己惹了一身烦恼和焦虑。

王老师朴实而充满智慧的分享，让在场所有辅导员（班主任）都深深地共鸣。大家都表示，宿舍管理确实让人头疼，学生的各种回应和做法也确实会让人束手无策，好在今天学到了很多招数和办法，迫不及待想要一试。

精彩继续，期待下期与你相遇！